Jak zaplanować własny biznes?
Jak zaplanować własny biznes?
Wiedza w pigułce
Biznesplan to dokument, która ma za zadanie przygotować przedsiębiorcę do otworzenia i prowadzenia firmy oraz dać podstawę do podejmowania konkretnych decyzji biznesowych. Biznesplan można nazwać mapą potrzeb firmy i kierunkowskazem, który określa cele i działania jakie należy podjąć.
Dzięki stworzeniu biznesplanu przedsiębiorca łatwiej odpowie sobie na szereg podstawowych pytań:
Biznesplan to odpowiedź na kilka podstawowych pytań:
– czym dokładniej będzie zajmowała się firma?
– dlaczego firma ma się zajmować właśnie tym profilem działalności?
– kim będą klienci?
– czy na rynku występuje konkurencja?
– jaki wizerunek powinna posiadać firma?
– jakie będzie źródło wiedzy, technologii, materiałów?
– jaka forma prawna będzie najlepsza?
– jak zaplanować w czasie wszystkie działania?
– skąd wziąć pieniądze na działanie?
Scenariusz lekcji
- Lekcja pierwsza. Uczniowie dzielą się na grupy, które będą się zastanawiać nad pomysłem biznesowym, do którego będą musieli napisać biznesplan. Pomysł może być doprecyzowany na dalszych etapach pracy.0
- Nauczyciel zapoznaje uczniów z pojęciem biznesplanu. Opowiada o tym dlaczego ten dokument jest ważny przy planowaniu działalności gospodarczej, po co go tworzyć, jakie zawiera elementy.0
- Każda z grup otrzymuje przykładowy biznesplan do przeanalizowania, zapoznania się ze strukturą dokumentu. Jeden z przykładowych biznesplanów jest dołączony do lekcji, pozostałe nauczyciel dobiera według własnego uznania.0
- Nauczyciel zadaje pytania uczniom: - z jakich elementów składa się biznesplan? - czy są wykorzystywane jakieś metody, które uczniowie znają z poprzednich lekcji? - czy są jakieś dane liczbowe? Odpowiedzi mają skłonić do krótkiej dyskusji na temat dokumentu jakim jest biznesplan. Jeśli uczniowie w niepełny sposób, to nauczyciel dopowiada. Jednocześnie biznesplany, które uczniowie posiadają, są wyświetlane na projektorze.0
- Nauczyciel uświadamia uczniów, że nie ma jednej z góry ustalonej koncepcji biznesplanu. Mogą one się różnić treścią, długością, obszernością każdego z elementów.0
- Lekcja druga. Na początku lekcji nauczyciel pyta uczniów o ich pomysły biznesowe i przypomina, że należy je uszczegółowić, bo będą potrzebne do zrealizowania pracy grupowej.0
- Spośród pomysłów biznesowych nauczyciel oraz uczniowie wybierają jeden, który będzie potrzebny do przedstawienia metody – analiza SWOT. Nauczyciel tłumaczy czym jest analiza SWOT. Omawia każdy z czterech elementów.0
- Na tablicy uczniowie uzupełniają poszczególne elementy analizy SWOT, przy założeniu, że uczeń działalność zakłada uczeń po skończeniu szkoły w tej samej miejscowości, w której mieszka.0
- Uczniowie wykonują zadanie, które znajduje się w punkcie „Zadania dla ucznia”.0
- Lekcja trzecia. Kontynuując pracę nad biznesplanem uczniowie tworzą plan finansowy w oparciu o następujące założenia, które są adekwatne do ich rynku lokalnego: - wynajmujemy lokal o powierzchni 60 m2, - zatrudniamy dwóch pracowników fizycznych niewykwalifikowanych, - usługa księgowej, - koszty mediów – prąd, gaz, woda, śmieci, - paliwo do samochodu, - zakup narzędzi, sprzętu, materiałów potrzebnych do prowadzenia działalności na pierwszy miesiąc pracy.0
- Wspólna analiza wypracowanych planów finansowych.0
- Lekcja czwarta. Uczniowie prezentują swoje prace grupowe. Po analizie każdej pracy reszta klasy wymienia dobre strony a także zwraca uwagę co można poprawić w prezentowanych biznesplanach. Każda grupa ma z góry ustalony (taki sam) czas na prezentację.0
Dla aktywnych - poza podstawą programową
Informacje organizacyjne
Uczeń:
- opracowuje biznesplan dla planowanego przedsięwzięcia biznesowego lub społecznego, który uwzględnia aktualne trendy rynkowe, potrzeby potencjalnych klientów lub beneficjentów oraz istniejącą konkurencję,
- prezentuje własny projekt z uwzględnieniem specyfiki odbiorców, przyjmowanie uwag krytycznych i odpowiadanie na pytania,
- wykorzystuje wybrane techniki zarządzania projektami na różnych etapach cyklu życia projektu oraz narzędzia informatyczne wspomagające pracę projektową,
- skutecznie komunikuje się w ramach pracy projektowej.
