Czy warto się ubezpieczać?
Czy warto się ubezpieczać?
Wiedza w pigułce
Ubezpieczyciel – zakład ubezpieczeń oferujący ubezpieczenie, tzn w zamian za opłaconą składkę zobowiązuje się spełnić dane świadczenie w razie wystąpienia zdarzenia określonego w umowie.
Ubezpieczający -podmiot, który podpisuje umowę i opłaca składki ubezpieczeniowe.
Ubezpieczony – podmiot, który objęty jest ochroną ubezpieczeniową (lub osoba, której życie, zdrowie lub majątek są objęte ochroną).
Uposażony – podmiot uprawniony do odbioru świadczenia po śmierci ubezpieczonego.
Polisa – dokument potwierdzający zawarcie umowy ubezpieczenia pomiędzy ubezpieczycielem a ubezpieczającym.
Suma ubezpieczenia – górna granica odpowiedzialności ubezpieczyciela.
Konto ubezpieczonego – indywidualne konto każdej ubezpieczonej osoby, które prowadzi ZUS.
Kapitał początkowy – środki zgromadzone na emeryturę przed reformą emerytalną (przed 1999 r.
Średnie dalsze trwanie życia – to wielkość statystyczna, która określa przeciętny okres, jaki upływa od ustalenia prawa do emerytury do śmierci. Tablice trwania życia (w miesiącach) ogłasza w formie Komunikatu Prezes Glownego Urzedu Statysrycznego.
Waloryzacja – ochrona wartości środków zgromadzonych w ZUS, polegająca na pomnożeniu ich przez odpowiedni wskaźnik i zwiększeniu w te sposób ich wartości.
Scenariusz lekcji
- Lekcja jest podzielona na trzy części (cztery jednostki lekcyjne.
- Cz .1 Rodzaje ubezpieczeń Jako wstęp nauczyciel prezentuje film: Czego boją się Polacy https://www.youtube.com/watch?v=oL9QxMHr9os&list=PLv51dDu64WU4OPlsxQY5sinYEyEpb7-Op&index=2 Prosi uczniów o zidentyfikowanie ryzyk wymienionych w filmie, uczniowie wypisują je na tablicy. Nauczyciel wyjaśnia, że ubezpieczenia mogą zminimalizować ryzyko. Dzieli klasę na grupy, każda grupa otrzymuje jedną kartę pracy: Rodzaje ubezpieczeń. Zadaniem uczniów jest odnalezienie potrzebnych informacji, ich prezentacja na forum klasy i wskazanie, które z wymienionych ryzyk można zminimalizować dzięki określonym ubezpieczeniom. Jako podsumowanie nauczyciel przedstawia podział ubezpieczeń. Nauczyciel wskazuje, że kolejnym etapem zajęć będzie wybór ubezpieczenia samochodu. Uczniowie podzieleni na grupy otrzymują opisy sytuacji. Zadaniem każdej z grup jest wyszukanie za pomocą dostępnej porównywarki najlepszych ofert OC dla każdej z osób - ćwiczenie Jakie wnioski nasuwają się po analizie uzyskanych informacji?
- Cz. 2 Ubezpieczenia społeczne. Nauczyciel omawia prezentację: Ubezpieczenia społeczne. Uczniowie oglądają film: Twoje życie - Twój wybór. Jako podsumowanie uczniowie wyszukują prawidłowe odpowiedzi do testu:
- Cz. 3 Ubezpieczenia emerytalne Nauczyciel omawia prezentację: System emerytalny. Uczniowie wykonują ćwiczenie: Obliczanie emerytur. Na forum klasy omawiają wnioski
- Nauczyciel prezentuje uczniom: kalkulator emerytalny. Jako kwotę emerytury do kalkulatora można wpisać przeciętną emeryturę z ZUS lub orientacyjne dane wynikające ze stopy zastąpienia
Dla aktywnych - poza podstawą programową
Informacje organizacyjne
- charakteryzuje rodzaje ubezpieczeń (społecznych i prywatnych) według różnych kryteriów i porównuje oferty zakładów ubezpieczeń na przykładzie ubezpieczenia nieruchomości lub pojazdów mechanicznych, ze szczególnym uwzględnieniem relacji zakresów ochrony oraz sum ubezpieczeń do wysokości składki,
- dostrzega konieczność wczesnego rozpoczęcia systematycznego oszczędzania i inwestowania środków finansowych na emeryturę, będąc świadomym efektów finansowych związanych z procentem składanym dla długiego okresu lokowania środków.